PORTADA

Queridos lectores: Acaba de salir el número 66 de 30 días, mi periódico, tu periódico, el periódico de cuantos quieran leerlo. Te recuerdo que puedes ser uno de mis corresponsales. Para esto basta con que envíes tus noticias con dos sencillas condiciones. Primera: que sean buenas, positivas y reales. Y segunda: que las envíes a mjsanchezoliva@gmail.com, poniendo en el asunto “30 días” y en el mensaje el lugar de procedencia. Cuento contigo. CONTENIDO LA VITRINA: El libro de este número lo firma un gran autor: Santiago Posteguillo. MESA CAMILLA: Está claro: Extremadura sigue siendo la hijastra de España. CAJÓN DE SASTRE: Historia del Sistema Braille. EL ÁLBUM DE LA Lengua: Origen de la expresión Tomarlo por el pito del sereno. LA BUTACA: Estupenda noticia: el Día Mundial del Braille ya tiene fecha en el calendario. CARTA a… Pablo Ibar, el español que lleva veintiséis años en el corredor de la muerte. COSAS DE GARIPIL: Falsa noticia, Premio Europeo de Redacción en Braille. Si has visitado cualquiera de las secciones, mil gracias; si las has visitado todas, un millón. Volveremos a encontrarnos en el próximo número. María Jesús. Seguidores de Honor: Mónica Nuevo Vialás. Nacionalidad: española. 23-IV-2012. Arturo Arias Terceiro. Nacionalidad: argentina. 12-VI-2012. María del Mar Nuevo Vialás. Nacionalidad: española. 29-VI-2013. Concepción Martín Martín (Conchi). Nacionalidad: española. 19-IV-2015.

LA VITRINA

¡Hola! ¿Que quién soy? Pues un libro, el libro que te sugiero este mes, pero eso sí, siempre que te guste la historia. Mi título: Circo Máximo. Mi autor: Posteguillo, Santiago. Te Resumo el contenido para animarte: Circo Máximo es la historia de Trajano y su gobierno, guerras y traiciones, lealtades insobornables e historias de amor imposibles. Hay una vestal, un juicio, inocentes acusados, un abogado brillante, mensajes cifrados, fortalezas inexpugnables, dos aurigas rivales, gladiadores y tres carreras de cuadrigas. Como podrás descubrir los romanos no sólo hicieron puentes, termas y teatros que siguen despertando admiración en todos, también hicieron barbaridades por las que merecen todo lo contrario. Siento decepcionarte, pero no es mi voluntad, es la condición humana, mejor dicho, inhumana. Espero que me entiendas y no renuncies a leerme por ello.

MESA CAMILLA

La hijastra de España Si RENFE tuviera que indemnizarme por las horas de espera en las estaciones y vías extremeñas durante los seis años que por razones de trabajo viví en las dos ciudades de la comunidad, podría viajar gratis en sus trenes el resto de mi vida, pero seguiré pagando religiosamente mi billete, los jóvenes de aquella generación éramos más conscientes de nuestras obligaciones que de nuestros derechos y resolver nos preocupaba más que denunciar. De aquella flota de trenes viejos, lentos y sucios, sólo se salvaba uno: el Ruta de la Plata, aquel tren EN el que SÓLO era posible viajar si se sacaba el billete con mucha antelación porque siempre iba al completo. Así y todo, a mediados de los ochenta, acusado de deficitario, el Ruta de la Plata desapareció de las vías españolas, algo que ni entendieron los extremeños, ni entendieron el resto de los españoles afectados. Tras la caída de este tren cayeron otros más en todas las comunidades. A cambio nos prometieron trenes fantásticos, pero las vergonzosas complicaciones sufridas por los viajeros estas navidades en las rutas extremeñas, ratifica lo que todos los que seguimos vinculados a esa tan querida tierra sabemos: que allí no han llegado ni en parte, y viajar en tren por Extremadura sigue siendo tan penoso como hace cuarenta años. El problema no es de dinero, ni de medios ni de posibilidades, es, sencillamente, de falta de buena voluntad, y si esto es grave que pase en cualquiera de las comunidades, en la extremeña es más grave todavía, porque los extremeños, por obra y gracia del olvido oficial que tan injustamente han sufrido siempre y siguen sufriendo, tienen que desplazarse con frecuencia a otras comunidades a trabajar, a estudiar, a comprar y a vender y a recibir tratamientos médicos incluso, pero ninguno de los gobiernos de la democracia ha mostrado interés en querer acabar con este abandono de siglos y Extremadura sigue siendo la hijastra de España. Ante la comprensible indignación que lo sucedido ha provocado tanto en los viajeros afectados como en todos los extremeños, el Gobierno central le carga el mochuelo al autonómico, el autonómico se lo carga al central y RENFE, que no recuerda cuándo nacieron esos trenes, que se ha olvidado por completo de jubilarlos, que no sabe que un tren que sufre los males propios de la vejez no puede ser reemplazado con éxito por otro gemelo, se ha comprometido a abrir una investigación con urgencia, pero que nadie deje de viajar en los trenes, hasta que se entere de las causas, ofrece una solución eficaz: que viaje con ellos un mecánico. Esperemos que la Virgen de Guadalupe les conceda a los elegidos el don de hacer milagros, aunque según mis amigos extremeños, la cosa no va a ser nada fácil, porque siendo la primera emigrante extremeña (pertenece a la diócesis de Toledo pese a ser la patrona de Extremadura) no creen que esté tan contenta como para echarles una mano con el propósito de ayudarles a salvar de las críticas a todos los responsables. ¿Pero por qué tendrán que ser tan pesimistas con lo luchadores que son…?

CAJÓN DE SASTRE

HISTORIA DEL SISTEMA BRAILLE Louis Braille. (Coupvray, Francia, 1809 - París, 1852) Educador e inventor francés del sistema de lectura y escritura táctil para invidentes que lleva su nombre, basado en un método de representación que utiliza celdas con seis puntos en relieve. El método Braille es en la actualidad el sistema de lectura y escritura punteada universalmente adoptado en los programas de educación de invidentes. Braille aplicó su novedoso método al alfabeto, a los números y a la notación musical. Louis Braille A los tres años de edad sufrió un accidente que le privó de la vista: trataba de imitar la labor de su padre en el taller familiar de talabartería y se dañó uno de los ojos con el punzón que utilizaba para perforar el cuero. Algún tiempo después, el ojo enfermo infectó el ojo sano y el pequeño Louis perdió la vista para siempre. A pesar de su deficiencia física, Braille asistió durante dos años a la escuela de su localidad natal, y aunque demostró ser uno de los alumnos más aventajados, su familia creyó que el muchacho nunca podría aprender a leer y escribir, ni acceder a través de la educación a un prometedor futuro. Cuando cumplió los diez años ingresó en la escuela para chicos ciegos de París, una de las primeras instituciones especializadas en este campo que se inauguraron en todo el mundo. Las condiciones del centro eran muy duras; se imponía a los alumnos una severa disciplina que, sin embargo, no amedrentó el fuerte carácter del joven Braille. En el centro, los pupilos aprendían algunos oficios sencillos y recibían la mayor parte de su instrucción de forma oral. También asistían a clases de lectura porque el fundador de la escuela, Valentin Haüy, había conseguido desarrollar un sistema de impresión de libros con los caracteres en relieve para permitir la lectura táctil. El método era muy rudimentario: exigía una impresión individualizada en cobre para cada una de las letras y, aunque los alumnos podían tocarlas e identificarlas con las yemas de los dedos, no eran capaces de reproducirlas por sí mismos mediante la escritura. En 1821, un oficial del ejército llamado Charles Barbier de la Serre visitó la escuela para presentar un nuevo sistema de lectura y escritura táctil que podía introducirse en el programa educativo del centro. Barbier había inventado una técnica básica para que los soldados pudieran intercambiarse mensajes en las trincheras durante la noche sin necesidad de hablar, evitando así que el enemigo descubriera su posición. Su invento de escritura nocturna, bautizado con el nombre de Sonography, consistía en colocar sobre una superficie plana rectangular doce puntos en relieve que, al combinarse, representaban sonidos diferentes. El joven Louis Braille, que había conseguido avanzar notablemente en sus estudios y desarrollar un considerable talento para la música, percibió inmediatamente que las posibilidades del Sonography para la educación de invidentes pasaban por simplificar el sistema aportado por Barbier. En los meses siguientes experimentó con diferentes posibilidades y combinaciones hasta que encontró una solución idónea para reproducir la fonética básica que sólo requería la utilización de seis puntos en relieve. Continuó trabajando varios años más en el perfeccionamiento del sistema y desarrolló códigos diferentes para la enseñanza de materias como la música y las matemáticas. A pesar de las indudables ventajas que ofrecía para el desarrollo educativo de los niños ciegos, el método inventado por el joven francés no se implantó de forma inmediata. Existieron reticencias entre los docentes sobre la utilidad del sistema, y un profesor de la escuela llegó incluso a prohibir a los chicos su aprendizaje. Afortunadamente, el veto causó un efecto alentador entre los alumnos, que, a escondidas, se esmeraban por estudiar las composiciones de puntos ideadas por su compañero Louis y descubrían que no sólo eran capaces de leer textos sino también de escribirlos ellos mismos con un simple método de fabricación de puntos en relieve. Por primera vez los invidentes disfrutaban de una autonomía que hasta entonces les había sido vedada. Braille se convirtió en profesor de la escuela y se ganó la admiración de todos sus alumnos. Desgraciadamente, no vivió lo bastante para ver cómo su sistema se adoptaba en todo el mundo. Enfermo de tuberculosis, murió a los 43 años con el pesar de que probablemente su revolucionario invento desaparecería con él. No se cumplieron los malos presagios del pedagogo francés, porque ya eran muchos los que habían descubierto la eficacia de su método. En 1860, el sistema Braille se introdujo en la escuela para ciegos de San Luis (Estados Unidos). En 1868, un grupo de cuatro invidentes, liderado por el doctor Thomas Armitage, fundó en el Reino Unido una sociedad para impulsar el perfeccionamiento y la difusión de la literatura grabada en relieve para ciegos. Este pequeño grupo de amigos creció hasta convertirse en el Instituto Nacional de Ciegos, el mayor editor de textos en Braille en Europa y la mayor organización británica para personas con discapacidad visual. En el siglo XX, el método Braille se había implantado en casi todos los países del mundo. La gran aportación de Louis Braille a la educación y a la calidad de vida de la población invidente fue finalmente reconocida en su país: en 1952, cuando se cumplía el centenario de su muerte, su cuerpo fue trasladado al Panteón parisino donde reposan los restos de los héroes nacionales. Aquel mismo año, la Asociación Amigos de Louis Braille compró la casa de Coupvray donde en 1809 había nacido el educador, y poco después el Consejo Mundial para la Promoción Social de los Ciegos se encargó de su administración a través del Comité Louis Braille. En 1966, el estado francés inscribió la casa natal en el inventario de monumentos históricos. En 1984, cuando el Consejo se fusionó con la Federación Internacional de Ciegos y surgió la actual Unión Mundial de Ciegos, la casa natal y el Comité Braille pasaron a formar parte de la Unión. El sistema Braille El sistema Braille consiste en un código de 63 caracteres, constituidos por un rectángulo de seis puntos que conforman una figura determinada. Estos caracteres Braille están unidos en líneas sobre el papel y pueden leerse pasando las yemas de los dedos suavemente sobre el escrito. Durante el siglo XIX se habían realizado otros intentos para conseguir que los invidentes pudieran leer y escribir, aunque ninguno de los proyectos anteriores al Braille fue lo bastante satisfactorio. Braille decidió utilizar el sistema de grabación de los signos en relieve sobre un papel, ya utilizado anteriormente, pero usando un código alfabético distinto del latino y del griego. El alfabeto Braille La escritura se realizaba mediante impresiones en relieve sobre planchas, lo cual permitía un tipo de lectura analítica y táctil a la velocidad de 125 a 175 palabras por minuto. Las matrices que diseñó no sólo representaban letras sino también los números, los signos de puntuación y acentuación y algunas de las contracciones más usuales de los idiomas occidentales. Este sistema se publicó por primera vez en 1829 y fue presentado en su modelo más completo en 1837. No fue aceptado como oficial por la Institution des Aveugles hasta 1854, dos años después de la muerte de LouisBraille, y en 1878 se aprobó en el Congreso Internacional de París como sistema universalista de enseñanza de los invidentes. Las combinaciones de puntos en relieve están ordenadas en una tabla de ocho líneas horizontales; las dos primeras contienen diez matrices, y las seis restantes, nueve, ocho, siete, once, siete y siete respectivamente. Las matrices de las tres primeras líneas indican letras; las de las tres siguientes números y signos gramaticales. En la séptima línea se incluyen caracteres que permiten emplear adecuadamente los anteriores: contracciones, mayúsculas, etc., así como un indicador de que el siguiente carácter es numérico. La octava línea indica las notas musicales. En 1965 se realizó una adaptación del sistema Braille al lenguaje anglosajón, añadiendo símbolos de utilidad para las matemáticas superiores y otras disciplinas técnicas. El sistema Braille también permite la escritura, que se realiza gracias a dos planchas metálicas entre las cuales se coloca el papel; una de ellas tiene seis agujeros para meter el punzón y horadar según el signo que se desea emplear. Actualmente el sistema Braille puede escribirse también con máquinas con seis llaves, una para cada punto de matriz Braille. La primera máquina para escribir en Braille la inventó Frank H. Hall en 1892.

EL ÁLBUM DE LA LENGUA

Tomar a alguien por el pito del ssereno: Esta expresión se utiliza cuando a una persona no le damos ninguna importancia, no la tenemos en cuenta y sus opiniones nos resultan poco o nada relevantes, llegando incluso a abusar de su buena fe y bondad. La emblemática figura del sereno apareció como tal en España durante el último cuarto del siglo XVIII y perduró a lo largo de cerca de 200 años, desapareciendo paulatinamente por el uso del despertador y la aparición del portero automático entre otros avances. Sus cometidos eran variados: encendían las farolas, abrían las puertas de los edificios a los inquilinos que regresaban bien avanzada la noche (tenían en su poder las llaves de todos los portales), ejercían de vigilantes nocturnos, voceaban las horas e informaban del estado meteorológico. Seguro que todavía hay muchas personas que hayan vivido la época en la que aun existían serenos nocturnos. Era muy popular escuchar expresiones como el típico “¡las diez y sereno!”. Fue precisamente función de informar del estado meteorológico la que dio origen a su nombre. El cielo solía estar, por lo común, sereno y a fuerza de repetir esta expresión una y otra vez pasó a ser el nombre con el que se los llamaba, acompañado de una palmada seca ¡Sereno! Otra de sus obligaciones era avisar al cuerpo de bomberos si se producía un incendio, a la policía por robo u otras trifulcas y, en general, mantener el orden y la tranquilidad en las calles. Tan a pecho y concienzudamente se tomaban este último cometido que al primer indicio de alboroto o ruido en la calle hacían sonar su silbato enérgicamente, llenando la noche de continuos pitidos. Llegó un momento en que la policía hacía caso omiso de este constante uso del silbato, ya que temían que la mayoría de las veces fuera un aviso de poco interés o necesidad, una falsa alarma, y por ello los ciudadanos pasaron también a ignorarlo, desapareciendo poco después su uso por falta de efectividad.

la butaca

Nombramiento importante La Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó el 17 de diciembre de 2018 la Resolución presentada por la Unión Mundial de Ciegos por la que se propone que el 4 de enero sea el Día Mundial del Braille. El propósito del Día Mundial del Braille es incrementar la concienciación acerca de la importancia de este sistema que convierte la palabra escrita en una forma táctil para beneficio de las personas ciegas y deficientes visuales de todo el mundo. Los miembros y colaboradores globales de la UMC han reaccionado con entusiasmo al enterarse de esta noticia. “Es un logro magnífico especialmente porque el braille es el método de alfabetización de las personas ciegas. Saber leer y escribir es el cimiento de la educación y de la plena integración que el empleo proporciona,” dice el Presidente de la UMC, Dr. Fred Schroeder, desde la sede de las Naciones Unidas en la Ciudad de Nueva York. "En los Estados Unidos el braille ha logrado reconocimiento como un factor importante porque si podemos leer y escribir, somos capaces de participar plenamente en todas las actividades de la vida que los demás dan por sentadas,” dice el Ex Presidente de la Federación Nacional de Ciegos (EEUU), Sr. Marc Maurer. Desde Ruanda, La Segunda Vicepresidenta, Sra. Donatilla Kanimba, dijo: “Es una gran oportunidad para abogar por el braille como el instrumento más importante de la alfabetización de la comunidad de personas ciegas, especialmente de los niños, aquí, en África, que no pueden continuar su educación porque no tienen acceso a este sistema para aprender a leer y escribir. Como Unión Mundial de Ciegos, creemos que esto es un derecho humano y por lo tanto estamos agradecidos a la ONU por reconocerlo como tal. Instamos también a los gobiernos a considerar este derecho y a brindar alfabetización braille en las escuelas.” La Dra. Penny Hartin, Miembro Vitalicio Honorario de la UMC y ex Directora Ejecutiva de la Unión, dice: “¡Ciertamente son excelentes noticias! Es magnífico que la ONU haya reconocido la importancia del Sistema Braille. Ha habido pocas innovaciones que hayan tenido un mayor impacto en la vida de las personas con discapacidad que la invención del braille. Este ha venido proporcionando independencia, alfabetización y empoderamiento a millones de personas ciegas de todo el mundo. A diferencia de la tecnología moderna, que es demasiado cara para la mayoría de la población discapacitada visual del globo, el braille se puede escribir y leer con la más simple de las herramientas disponibles y utilizable en cualquier lugar, sin que importen las barreras económicas, geográficas y lingüísticas.” La Sra. Martin Abel-Williamson, Tesorera de la UMC, desde Nueva Zelanda, opina “¡Sin duda es una noticia excelente! El braille es algo cotidiano – se lo encuentra en llaveros, tazas de café e imanes para la heladera, en recetas, agendas y en los tubos de crema humectante para la piel; sin embargo, aparece también en las ocasiones especiales, está presente en los menús de los restaurantes y en las botellas de vino.” “El braille nos permite mantenernos en contacto, relacionarnos en forma directa con la palabra impresa y esto por sí mismo, puede ser una experiencia entrañable. Pero, en última instancia, somos nosotros los que tenemos que interactuar con el braille. Depende de nosotros seguir conectando los puntos, trazando los caracteres para formar palabras con significado, porque es el único verdadero equivalente a la letra en escritura ordinaria. El braille es nuestra piedra de toque de la alfabetización.” La Sra. Diane Bergeron, Vicepresidenta de Compromiso y Asuntos Internacionales del Instituto Nacional Canadiense para Ciegos (CNIB), dice: “Es maravilloso que la ONU haya reconocido el Día Mundial del Braille y que se lo celebre en la fecha de nacimiento de Luis Braille que brindó a las personas ciegas y deficientes visuales un medio de acceso al mundo de lo impreso. La alfabetización es importante para todos y las personas que han perdido la vista no son distintas. El braille significa alfabetización y abre las puertas a oportunidades de educación y empleo. Nos permite alcanzar nuestras metas y convertir nuestros sueños en realidad.” El Secretario General, Sr. Ajai Kummar Mittal, desde India, dice: “El uso permanente del braille es la clave para lograr una buena ortografía. También es esencial para temas que requieren un estudio intensivo, como matemáticas, ciencias, geografía, gramática, semántica, fonética, etc. Estos no son más que unos cuantos ejemplos para mostrar la importancia crítica del braille para nosotros. Este sistema va a seguir siento fundamental en cuanto a darnos a los discapacitados visuales acceso al conocimiento, que es la fuente principal de empoderamiento.” Desde Madrid informó para 30 días Pedro Zurita (Miembro Honorífico Vitalicio de la Unión Mundial de Ciegos).

CARTA A...

Señor don Pablo Ibar He recibido la inesperada noticia con infinita tristeza como la mayoría de los españoles. Tramautiza, defrauda y duele saber que los tribunales de justicia de Florida, tras veintiséis años en el corredor de la muerte, ratifican la pena de muerte para usted. El único consuelo que nos queda es saber que no todo está perdido, que todavía hay posibilidades legales de salvar su vida. Dios quiera que el trabajo de sus abogados y la presión de todas las fuerzas políticas y apoyos recibidos por parte de tantos y tantos ciudadanos consigan que se anule esa sentencia y se celebre un juicio civilizado, porque al margen de que no sea tan inocente como dicen sus abogados, ni tan culpable como dicen los tribunales, la pena de muerte nunca es el resultado de un juicio justo. La pena de muerte es una de esas barbaridades que ya debería estar abolida por completo en todos los países. Este método de castigo para lo que los defensores de ella llaman “hacer justicia” es totalmente inútil. Los datos ya han demostrado que su aplicación sólo consigue multiplicar el número de asesinos. Uno de los factores que intervienen en este fenómeno es el que detrás de cada condenado hay una familia que se ve abocada al odio, el odio conduce a la venganza, la venganza al desprecio, al deseo de hacer daño, a matar. Los seres humanos no siempre somos buenos porque lo somos contra toda circunstancia, generalmente lo somos porque no hemos tenido la necesidad de cobrarnos maldades extremas. Yo misma tuve una amiga que era una persona educada, culta, sensible, y hace unos años, ante la sorpresa de todos, fue condenada por planificar minuciosamente el asesinato de su marido y ayudar con toda la frialdad del mundo a que se cometiera en su propia casa. A esto hay que añadirle otro factor infinitamente más grave: es la pena que más posibilidades tiene de serle aplicada a personas inocentes, porque en lo que haya pobres, negros, migrantes, extranjeros, personas marginadas en definitiva, siempre habrá alguien idóneo para pagarle las culpas a un rico, miembro de una familia respetable o socialmente bien mirado, y de hecho, aunque el dinero es la mejor tapadera de todo lo malo, casos ha habido que han salido a la luz. ¿Cómo puede asimilarse con generosidad una injusticia de tal magnitud? Pero hay otro razonamiento tan o más poderoso todavía: los estados están obligados a proteger a los ciudadanos y quitarles la vida no puede dejar de ser un delito por mucho que digan lo contrario sus leyes. Esto no quiere decir que a los asesinos haya que ponerles altares para que el resto de los mortales sigan su ejemplo. Ni mucho menos. Nadie tiene derecho a disponer de la vida de sus semejantes, y quien se tome estas libertades debe recibir su castigo, pero nunca utilizando métodos en los que se convierten en asesinos los que ejercen la justicia porque eso no es otra cosa que volver a tiempos de los que la condición humana sólo tiene razones para sentir miedo y vergüenza. Aunque sea una insolencia pedírselo, ¡ánimo! Si no es el sentido común, que sea la suerte, pero que pronto acabe esta pesadilla tan terrible, es lo que todos, por su bien, por su familia y por todos, deseamos.

COSAS DE GARIPIL

¡Hola! ¿Qué tal? Yo encantado de recibirte en este espacio. Si enero es un mes muy importante para el Sistema Braille, el de este año, por la razón que has visto o puedes ver en otros espacios, es más importante todavía. Si te apetece celebrarlo conmigo leyendo, aquí te dejo este trabajo. Unión Europea de Ciegos Concurso Internacional de Redacción en Braille Primer Premio 2012 Falsa noticia Se acercaba el aniversario de la muerte de Louis Braille y el punzón, como cada año en la misma fecha, se plantó encima de la pauta, previamente tapizada de papel, y llamó a los seis puntos de su abecedario para hilvanarle unas líneas de reconocimiento, de gratitud, de respeto. Todos acudieron en piña; unos para ubicarse en el cajetín, otros para esperar su turno. “Querido maestro”, iba a escribir, pero al terminar la q, el punto 1, en lugar de pedirle ayuda para cruzar la frontera que separaba los cajetines y formar la u, le dio un empujón y sin más explicaciones lo tiró al suelo. “¿Estás loco? ¿Pero qué demonios te pasa hoy?”, quiso preguntar el punzón, en parte enfadado, en parte perplejo, pero quedó tan magullado del golpe que solo pudo acurrucarse en una esquina de la pauta y esperar a que le vinieran las fuerzas para abrir el pico. El punto 1 ni siquiera lo vio recorrer a gatas los sesenta y seis surcos de distancia: en sus ojos solo había espacio para el resto de los puntos. —Tengo que daros una noticia muy triste —les dijo sin alzar la voz, intentando no perder la calma—, pero para no caeros del susto, agarraos al muro del cajetín —Los puntos se echaron a temblar, su gesto indicaba que se trataba de algo terrible—. Acabo de oír que vamos a desaparecer del mapa de las letras, de la cultura, de la única luz que enciende el entendimiento de los hombres: los ciegos ya no nos necesitan. —¿Cómo que no nos necesitan? —le interrumpieron a coro— ¿Y cómo van a leer sin ver? ¿Y cómo van a trabajar sin escribir? ¿Y cómo van a vivir sin saber? —Al parecer alguien ha inventado un señor de mentira que hace lo que los de verdad. Jaws, creo que lo llaman, y les lee con más rapidez, sin pesarles tanto como nosotros, sin ocuparles tanto sitio, y ante tantas ventajas nosotros acabaremos encerrados entre los muros de un museo… Y al pronunciar esta palabra que sonaba a cárcel, a muerte, a recuerdo, se deshizo el nudo que ataba su garganta y rompió a llorar con tal desconsuelo que contagió a los demás. A punto estaban todos de hundirse en sus propios huecos cuando jadeando por la carrera y quitándose a puñetazos las gotas de sudor que intentaban borrarlo, llegó el punto 6, se encaramó en el borde inferior del cajetín siguiente, y les espetó sin más: —¿Queréis callaros de una vez y prestarme atención? —Más por el susto que por la orden, los cinco dejaron de llorar y lo escucharon entre hipos— Aunque sois mis hermanos, hoy siento vergüenza de vosotros. Tú —Miró al 1—, presumiendo siempre de formar 23 de las 27 letras; tú —Miró al 2—, presumiendo de formar 15; tú —Miró al 3—, presumiendo de formar 16; tú —Miró al 4—, presumiendo de formar 15; y tú —Miró al 5—, presumiendo de formar 13. Y ahora, ante una noticia tan terrible, en lugar de salir a informaros como yo, que solo sirvo para formar 6 letras, que soy el último de la fila, que hasta para hacer un tachón os necesito a los cinco, os ponéis a llorar. ¿Seréis cobardes? —¿Cómo, que te has ido a informar? —Alzó la cabeza el punto 1— Creí que por estar fuera del cajetín, te habías ahogado en la primera lágrima. —¿Y qué has averiguado? —interrumpieron los demás anhelantes, inquietos, sin perder tiempo en darle el gustazo de encomiar su actitud para crecerse pues de sobra sabía que sin sus seis letras no serían abecedario. —Pues que en efecto, hay un señor llamado Jaws que con ojos mecánicos puede leer la información que aparece en la pantalla de una máquina que llaman ordenador, y los ciegos, que no están dispuestos a perder tierra conquistada con tanto esfuerzo, están encantados con él, y no es para menos; el ordenador les va a permitir igualarse con los videntes en no pocas profesiones, mejor dicho, creo que son los videntes los que acabarán igualándose a ellos pues el ordenador va desplazando a la letra impresa. Pero esto no significa que nos encierren. Al contrario. He visto que ahora nos ponen en las botoneras de los ascensores, en las cajas de los medicamentos, en los cajeros automáticos de los bancos, y somos tan necesarios que para ponernos en el ordenador han tenido que plantarnos dos puntos a los pies. Por lo tanto, ¡me voy a poner la u! ¿Queréis acompañarme? Y cogiendo al punzón por las orejas para que se despabilara, volaron a la regleta y juntos escribieron: Querido maestro: Puede usted vivir en paz, porque los inventores no mueren nunca, siguen viviendo en sus inventos, que en lo que haya un solo ciego que no quiera ser analfabeto, su abecedario, como el de las letras, no será una reliquia de museo, pues al igual que los videntes, los ciegos tendrán que escribir notas, borradores, apuntes y hasta discursos que haya que leer en público. María Jesús Sánchez Oliva. Fecha en la que fue presentado: 12-iv-2012 Fecha en la que fue seleccionado en la fase nacional: 9-VI-1012 Fecha en la que fue comunicado el fallo del jurado en la fase internacional: 17-IX-2012 Relación de libros publicados por mi autora: María Jesús Sánchez Oliva. Pero antes quiero recordarte que por ser el primero de sus libros me ha distinguido con este espacio en su blog del que me siento tan orgulloso como responsable. “Garipil” (1995). Reseña: Garipil es un semáforo. Nace con una idea en la cabeza: decir a la sociedad que las máquinas como él nacen para estar al servicio del hombre, para ayudarle en todas las tareas que tiene que realizar, para hacerle la vida más cómoda, pero en ningún caso para suplirlo. Su mensaje es tan aconsejable para niños como para mayores. “Letanías” (1999). Reseña: Letanías es una colección de historias breves pero completas. El libro ideal para los que quieren leer pero les falta paciencia para enfrentarse a libros con muchas páginas. Algunos de los relatos han sido premiados en distintos certámenes literarios. “El rosario de los cuentos” (2003). Reseña: En los primeros años de la posguerra española, en un pueblo de Castilla, un cura de la época es incapaz de encauzar a sus feligreses por el camino recto a través del Santo Rosario, como era costumbre. Ante su fracaso decide transformar cada misterio en un cuento. El resultado son quince cuentos para niños de distintas edades. Cada cuento está ilustrado con una viñeta alusiva a la época. Este libro obtuvo el tercer premio en el Concurso de Cuentos Tiflos en su edición de 1996. “Cartas de la Radio” (2007). Reseña: Cartas de la Radio es una colección de cartas o artículos de opinión escritas y leídas en un programa de radio por María Jesús Sánchez Oliva durante cuatro años. Las cartas van dirigidas a políticos, ciudadanos de a pie, víctimas del terrorismo, instituciones, asociaciones, etc., y no pocas nos llevan a acontecimientos que siguen vivos en nuestra memoria. “Cuentos de la Cigüeña (Soles y Lunas)” (2014). Reseña: Son doce cuentos escritos en verso con los que las mamás y los papás disfrutarán leyéndoselos a sus hijos y los niños aprenderán a amar la poesía a la vez que los cuentos. “Los días perdidos” (2018). Reseña: En esta novela senarra la historia de Ara, una mujer que de forma inesperada tiene que enfrentarse a una ruptura matrimonial. El impacto la lleva a recluirse en su ático de soltera. Tras varios años de aislamiento, al salir de casa una mañana, la avería del ascensor la obliga a bajar andando todas las plantas del edificio. En cada planta se encuentra con una mujer que le cuenta su historia. Son mujeres muy distintas unas de otras, pero todas, por distintas razones, han perdido muchos días de su vida. Ya en la planta baja se encuentra con Daniel, el único vecino del edificio que también ha perdido muchos días inútilmente, y de forma espontánea los dos deciden no perder ni uno más. Primer “Premio Tiflos” 2013. Para más información sobre los libros, hacer un comentario o simplemente saludarme, solo tienes que contactar conmigo a través de mi dirección de correo electrónico: garipil94@oliva04.e.telefonica.net Estaré encantado de responderte. Gracias por tu visita y hasta el próximo número.